曾梅千禧學校

《從觀課說起》

     在我的校長工作中，觀課一直是最核心的；大約佔了我15%的工作時數。我喜歡觀課，因為可以從中了解各科的課程深淺度，師生關係，同事的教學能量以至小朋友的個性，這些對管理學校，核實政策的適切度以及制定來年工作方向都起著關鍵作用。

   不包括各科的教學研究活動，每年我都會觀全體老師至少一節的課堂。比較有挑戰性的是，老師們只知道我會在某三個星期內觀他們一節課，可是不知道是哪一天，哪一班，哪一節，直到當天早上。這種突擊觀課最能考驗老師「真功夫」。這幾星期，正是我觀課周期之一。

低年級的孩子，很喜歡校長觀課，據我「訪問」他們所得，原來老師常告訴他們因為表現優良，校長風聞，於是到來欣賞，各組要爭取有好表現，因為校長在觀課後會選出特優班，並派校長卡，上年甚麼班及甚麼班就取得了。同事們沒有說謊，這的確是我過往的做法，但很顯然老師積極運用這種方法鼓勵孩子配合，所以學生一見我入課室都是喜孜孜的。

高年級的孩子，畢竟在校多年，有較高的判斷力，老師用的方式便要提高層次，恩威哄嚇並行，甚麼上課表現被動會被校長懲處留堂補課，罰小息，表現好整班可以參觀教師室，最優秀表現組別會得老師加分，遊學時可以選擇房伴等等……

    對於老師替我擬定的角色，我從來配合，因為我一直相信我這群同事教導孩子用心盡責，「特效藥」固然有助孩子表現，但只要觀課者經驗足夠，撇取兩分藥效，看看孩子的眼神，回應老師的速度，小組的合作情況及書桌上的簿本書冊內容，實在不難評估老師的教學效能。

每次觀課，對於老師表現出色或有進步的地方，我從不吝嗇予以讚賞及感激，並將其優點與其他同事共研如何推動至全校採用；對於仍要改進者亦直接提點，以至再要觀課。教學是曾梅千禧的基石，這十多年來一直如是，這亦是為何絡繹不絕有教育同工要求前來參觀本校課堂的原因。

    四月二十五日是本校家長一年一度的觀課日，誠邀各位參與，屆時再與大家分享課堂見聞。

鄧善珍  2018年2月5日