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    • 陽光通訊
      27-04 / 18
    • 1718 第二期陽光通訊

      1718 第二期陽光通訊

      多元課程推行已十多年,每年學期結束時老師都會進行仔細檢視,再作優化甚至增刪。有別於其他科目,多元課程沒有教育局的課程指引,也沒有教科書的輔助,完全是依循老師的經驗,學生的興趣去設計教材,安排學習活動以至進行評估,如果教師的專業不足,課程便會流於形式,浪費同學的寶貴光陰。多元課程其中由常識科老師負責的社會服務單元,於上年度起進行了全面改革:四年級的主題是教導學生要有敬老扶老的價值觀,感謝社福機構女青年會居中協助,讓小朋友可走進北區不同的鄉村探訪長者;五年級的課題名為「共融世界」,我們與沙田公立學校(特殊教育學校)合作,安排兩校同學互訪交友,讓曾梅千禧的孩子認識各人天賦不同,自己其實極其幸福,有能力者應該要幫助他人。 這種真情實境學習正正是「從無字句處讀書」。

    • 圖情萬里
      13-04 / 18
    • 1718年度六年級遊學第四天(13/4)

      1718年度六年級遊學第四天(13/4)

      「各位A組及B組的同學,大家幸運極了。因為你們是今天第一批來到Lorry Loft的餵飼員。鸚鵡一整晚沒吃東西,現在一定肚餓極了,你們一會醒目一點,牠們一定熱情地圍著你們打轉。」負責在Lorry Loft管理人流的陳意文主任眉飛色舞地向同學介紹。果然,手拿雀粟的阿晴,頭上穩站一隻鸚鵡,另一隻則停在她肩膀不動,兩隻可愛的鸚鵡直當她是小主人一樣,笑破同組同學肚皮。

    • 圖情萬里
      12-04 / 18
    • 1718年度六年級遊學第三天(12/4)

      1718年度六年級遊學第三天(12/4)

      昨晩我們在晩間動物園進食了豐富的自助晚餐。老師秉持重視同學健康狀態的決心,自然守在自助餐的雪糕櫃前後,冷酷地對「虎視眈眈」的同學説:”Not for you!”同學們極為不甘心,屢敗屢戰,在不同角位嘗試「攝入」,一次又一次詢問何時可食?為何不能食?如何才可以食⋯⋯可惜一小時下來,仍闖不過老師的壁壘。